Con el objetivo de construir un repertorio de cálculos memorizados de productos y establecer relaciones entre los productos de las tablas, los alumnos trabajaron en pequeños equipos en los que debían completar parte de un conjunto de tablas para luego realizar un listado de reglas que les sirviera para completar la tabla más fácilmente. Por ejemplo: la tabla del 8 es el doble de la del 4; la del 4 es el doble de la tabla del 2, los múltiplos de la del 5 terminan en 0 o 5, etc.), explicando con sus palabras las reglas escritas.
A continuación, les comparto parte de las imágenes de los chicos trabajando en ello:
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