En el día de hoy, con muchísimo cariño y nostalgia, los docentes de 5º grado le damos la despedida a todos los alumnos que nos han acompañado en este hermoso ida y vuelta de enseñar y aprender, en este fin de año tan especial con el retorno a las clases presenciales.
A través del siguiente video, recordamos juntos los principales momentos y proyectos desarrollados en este año de la enseñanza primaria:
En el día de hoy, los alumnos finalizaron el proyecto "¡A opinar sobre la prensa!", a lo largo del cual leyeron noticias, las analizaron y compararon, notando que una misma noticia publicada en diarios diferentes, presenta distintos elementos que se ponen en juego para que ellas tenga una mirada distinta, dependiendo del medio de comunicación en el cual estén publicadas.
De manera ellos empezaron a realizar sus primeros pasos en la elaboración de la crítica periodística,
A continuación, les mostramos los textos grupales que los estudiantes escribieron al respecto, a modo de reflexión final, usando el programa de diseño de "Canva":
¡A opinar sobre la prensa! de Sandra Soto SoriaEn el día de hoy, los alumnos de 5° grado, realizan el cierre del taller de Mediación Escolar de este año, con una síntesis del desarrollo del mismo, a través de una presentación digital, editada en el programa "Canva".
A continuación, les mostramos ese trabajo:
taller de med esc. de Sandra Soto SoriaEn el día de hoy, los alumnos de 5° grado, desde la mirada de las Ciencias Sociales, realizan el cierre del taller de Educación Sexual Integral (E. S. I.) de este año, con una síntesis del desarrollo del mismo, a través de una presentación digital, editada con los programas "Canva" (para la infografía) y "Word Cloud" (para la nube de palabras).
A continuación, les mostramos ese trabajo:
Taller de E. S. I. 2021. de Sandra Soto SoriaEn el día de hoy, los alumnos de 5° grado finalizaron el proyecto "¡Para morirse de miedo!".
A lo largo del mismo, los estudiantes realizaron la lectura de textos de suspenso de autores nacionales e internacionales - de miedo y terror, diferenciando unos de otros por la mayor o menor carga de suspenso que presentaban - y hasta escribieron la continuación de un texto de suspenso que se les dio para tal fin.
Para dar cierre al proyecto descripto, se integró al mismo a las áreas de:
1) Idioma Extranjero (Inglés), realizando la traducción del español al inglés y el audio de una versión grupal del cuento "Cadavercita Roja" (de Luis Murillo), con dictado de su escritura a los docentes, tanto del área de Prácticas del Lenguaje (Sandra) como de Inglés (Agustín y Facundo), por parte de los chicos.
Aquello permitió que, luego de las respectivas revisiones y reescrituras de los textos, en cada uno de los idiomas con los que se trabajó, se pudiera hacer una interesante reflexión del lenguaje en cada idioma y se los pueda comparar en algunos aspectos.
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Lectura y relectura de textos en español e inglés; parte n° 1. |
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| Grabación de audios de los textos del cuento, en español e inglés. |
2) Educación Plástica, haciendo esculturas con porcelana fría de los personajes principales de ese cuento tan particular.
El resultado final de ese trabajo colectivo fue, realmente, maravilloso.
Por medio del siguiente video, les mostramos algunas imágenes tomadas a lo largo del desarrollo del proyecto interareal:
Ahora, les compartimos el cuento grupal digitalizado, el cual fue editado en el programa "Story Jumper", entre la docente de grado, los docentes de Inglés y parte de los alumnos del grado mencionado, quienes además aportaron el dibujo de algunos episodios de la historia narrada:
Cadavercita Roja. Por: Esmeralda.
Mientras nosotros vivimos la vida en el cielo, los muertos viven sus tristes vidas en el pueblo de Perrault.
Había una chica llamada Caperucita, pero lastimosamente, falleció por vejez.
Al llegar al nuevo Mundo, ella intentó animar a todos, pero por el entusiasmo de los demás, se convirtió en… ¡Cadavercita!
Cuando su abuela llegó, ella volvió a sentirse feliz, pero al llegar sus padres, ella quiso vengarse y elaboró un plan con su abuelita para que sus padres sintieran lo que ella sufrió...
Finalmente, les comentamos que el trabajo de edición hecho con ese programa dio lugar a la edición de proyectos propios, como fue el caso del alumno Valentín, quien es fanático del automovilismo y decidió usarlo para crear un libro sobre la historia de la Fórmula 1 y sus campeones:Es un orgullo institucional, para la Escuela "Gregoria, Pérez" (del D. E. 2° de la C. A. B. A.), el comentar que, recientemente, nuestro alumno Jacob Plazas, de 5° grado, ha obtenido un diploma por su participación en las “XXX Olimpíadas Matemática Ñandú”, correspondiente al primer nivel del certamen a nivel nacional.
Él pudo lograr estar entre los 8 mencionados sobre un total de 124 niños finalistas a la mejor resolución del examen realizado.
En nombre de todos los docentes que lo han acompañado a lo largo del inicio de su escolaridad primaria, una de sus actuales maestras de grado, quiere mandarle una gran felicitación y el augurio de un futuro próspero en sus estudios del área de Matemática de la cual disfruta tanto, sin descuidar, por supuesto, su excelente desempeño en otras áreas de la currícula escolar.
¡Bravo, Jacob!
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| Jacob, en una de sus aulas, en 5° grado. |
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| Diploma entregado a Jacob. |
Entre los meses de Septiembre y Octubre, luego de haber estado trabajando sobre el recuerdo de las características que presentan distintas ciudades, de acuerdo a su clasificación (por cantidad de habitantes y servicios ofrecidos), los alumnos de 5° grado realizaron una investigación guiada sobre algunos sitios de interés cultural de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (C. A. B. A.), de manera de dar cierre al proyecto "Pequeños guías turísticos".
A lo largo del mismo, los estudiantes, hicieron la lectura de textos e imágenes y, partir de ello, por medio del programa "Canva", editaron infografías acerca de aquellos sitios, como: La Fuente de las Nereidas, el Café Tortoni, la Librería de Ávila o Librería del Colegio, el Instituto Nacional Sanmartiniano, el Instituto Félix Bernasconi y el Teatro Payró.
A continuación, les presentamos esos trabajos de diseño:
En el día de hoy, en nuestra Escuela, se desarrolló la Tercera Jornada de E. S. I.: "Educar en igualdad. Prevención y erradicación de la violencia de género".
En 5° grado, la misma se desarrolló en tres momentos.
En un primer momento, los alumnos de 5° grado, junto a la docente de grado y al bibliotecario (Ismael) - en el contexto interdisciplinario de las Prácticas del Lenguaje, las Ciencias Sociales, las Ciencias Naturales y la Educación Sexual Integral - leyeron el texto: "La princesa que escogía", de la escritora brasileña Ana María Machado.
En un segundo momento, luego de esa lectura, los estudiantes, reflexionaron sobre diferentes temas como: la igualdad de género, las relaciones familiares, el derecho a ser diferente y a tomar decisiones propias con responsabilidad.
En un tercer momento, los chicos realizaron una guía de trabajo con una serie de preguntas para responder sobre la historia leída. Les comparto las respuestas que dieron los chicos en relación a dos frases centrales, a modo de reflexión grupal final:
Si tuviéramos que decir "Sí" todo el tiempo:
No tendríamos decisión propia.
Sería una vida muy injusta sin poder decir que "No".
Nos dejaríamos influenciar. Tendríamos que hacer entender y respetar nuestra opinión.
Todos podemos tomar nuestras propias decisiones. Por eso, no podríamos ser nosotros mismos si nos vemos obligados a aceptar todo.
Puede ser bueno o malo.
No sería lo indicado, porque hay muchas cosas malas a las que no les podés decir que sí.
Habría problemas, porque cada persona es libre de tomar sus propias decisiones.
Sería un poco difícil. Pero bueno, en algunos casos.
No podríamos decidir.
No estaría bueno, porque no podríamos elegir lo que quisiéramos.
Te podrías "morir", porque si te dicen "Lánzate a un pozo", vas a decir que "No". No vas a decir que "Sí".
Nos sentiríamos mal, por no elegir nuestras propias decisiones.
No podríamos elegir lo que, en verdad, quisiéramos.
Podrían pasar cosas malas, por ejemplo.
Estaría mal.
Lo que pasaría es que bo podrías elegir y decir palabras como "No", "Está bien o mal", etc..
Estaría mal, porque no podríamos decidir siempre por el "Sí".
Capaz algo bueno o algo malo te podría pasar.
No sería justo que pasara eso. Nos quitaría el derecho a elegir.
No es bueno decir que "Sí" a todo. Solo cuando es algo bueno.
Sería horrible, porque si te dicen"¿Querés que te peguen?", vos no dirías "Sí".
Lo responsable sería no decirles "Sí" a los extraños, porque algunos de ellos no te ayudarán a tomar buenas decisiones.
Sería todo muy confuso, ya que te pueden decir cualquier cosa y perjudicarte.
No seríamos libres.
Podemos aprender a tomar nuestras propias decisiones de manera responsable:
Pensando en nosotros y en los demás.
Analizando las respuestas dos veces antes de responder la pregunta.
Consultándolo con alguien.
Reflejándonos en personas buenas y tomando una decisión que no te beneficie solo a ti. Si es en plural, tienes que tomar decisiones contando la opinión de los demás.
Pensando en lo que queremos hacer. Si no nos pejudicaríamos a nosotros o los demás.
Aprendiendo a escuchar a la gente y siendo independientes.
Pensando en decir, por ejemplo, "Sí o no", antes de decirlo.
Tomando nuestras propias decisiones sin afectar a nadie.
Haciendo tres cosas. La 1°: Hacer el bien, tomando buenas decisiones. La 2°: Ser preciso con las decisiones, porque es importante ser claro en esas decisiones. La 3°: Ser responsable, como dijo el tío del protagonista de la película Spiderman ("El hombre araña"): "Un poder conlleva una gran responsabilidad".
Pensando en que nos puede hacer sentir satisfechos.
Eligiendo buenas decisiones.
Decidiendo bien, pensando en las consecuencias.
No haciendo lo que alguien te obligue, haciendo lo que vos no querés.
Sabiendo diferenciar cuando hay que decir "Sí" o "No".
Pudiendo decidir siempre por "Sí" o "No".
Eligiendo lo bueno y siendo sinceras/sinceros con lo que deseemos.
Pensando antes de decidir, porque puede ser una cosa mala lo que te proponen.
Primero, pensando. Y, después, decidiendo.
Dándonos cuenta, por ejemplo, si un "No" es un capricho o, verdaderamente, vale la pena decir "Sí".
Eligiendo decir "Sí" o "No".
A continuación, les mostramos un video con algunas imágenes tomadas a lo largo del desarrollo de esta hermosa jornada de reflexión colectiva sobre una temática tan importante como lo fue la de hoy:
En esta ocasión, los alumnos de 5° grado, de la Escuela 10 del D. E. 2° de la C. A. B. A., escribieron cuentos de animales, a partir de una moraleja o enseñanza dada: "La verdadera amistad es acompañarse en los buenos y malos momentos".
Ellos siguieron el estilo del escritor uruguayo Horacio Quiroga en sus "Cuentos de la selva" (de 1.918), en donde animales y hombres interactúan en historias que suelen dejar algo para aprender.
A continuación, a través de un mural digital colaborativo, editado en Padlet, les compartimos los textos escritos por los chicos:
En el día de hoy, quiero comentarles que, con alegría y un poquito de tristeza, despedimos de nuestra querida Escuela a la Prof. Susana Grillo, quien ya se encuentra jubilada a partir del día de la fecha y nos pasó a saludar. Alegría, porque va a poder seguir cumpliendo nuevos sueños y, tristeza, porque ya no vamos a verla a diario en los pasillos de nuestra institución, la Escuela n° 10 del D. E. 2°.
Ella, a lo largo de varios años de profesión docente, ha colaborado en la formación deportiva de varias de las familias de nuestra Escuela - por 22 años consecutivos - en el área de la Educación Física.
Realmente, Susana fue, es y será una de esas docentes que dejan huella, ya que ha sido una muy buena profesional y compañera, de grandes valores humanos.
Así que... ¡Hasta siempre, Susy! Lo mejor en esta nueva etapa de vida que comienza para vos.
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| Susana, junto a Sandra, maestra de grado. |
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| Susana, junto a las Prof. Cecilia, Eleonora |
Este año nuevamente nuestra Escuela tuvo el gusto de visitar Innova - del 22 al 26 de Septiembre -, la Feria de Educación, Artes, Ciencia y Tecnología, organizada por el Ministerio de Educación de la C. A. B. A. - tanto para el nivel primario como para el secundario -, la cual se realiza desde el 2.012 y tiene por objetivo el conectar a docentes y estudiantes con nuevas formas de aprender y compartir conocimiento, con desarrollos tecnológicos relacionados con la educación.
Dicha feria tuvo lugar en la Plaza Dr. Benjamín A. Gould" (Parque del Planetario de la C. A. B. A.) y contó con la presentación de proyectos (cerca de 100 de ellos), charlas, talleres y eventos.
La novedad de esta edición es que las actividades de la feria se transmitirán por el canal de Youtube "EducaciónBA", de manera que puedan tener acceso a ella quienes no puedan hacerlo presencialmente.
En un nuevo aniversario del fallecimiento del Gral. José Francisco de San Martín, los alumnos de 5° grado, pertenecientes a la Escuela n° 10 del D. E. 2° de la C. A. B. A., les cuentan algunas curiosidades sobre él.
En los talleres de Educación Sexual Integral que se desarrollaron durante los días 10, 11 y 13 de Agosto del presente año, con motivo del desarrollo de la Segunda Jornada de Educación Sexual Integral (E. S. I.) en 2.021, los alumnos de las distintas burbujas/grupos de 5° grado, de la Escuela n° 10 del D. E. 2° de la C. A. B. A., desde las áreas de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales, realizaron la escritura de textos opinión sobre la construcción de vínculos saludables en el contexto de las redes sociales.
Los mismos, se dividieron en cuatro momentos:
Durante el primer momento, se realizó una charla con los alumnos acerca de las redes sociales que conocen y usan.
Durante el segundo momento, se hizo la lectura de unos mensajes ficcionales que fueron publicados en la red social de Facebook.
Durante el tercer momento, se efectuó una reflexión oral grupal acerca de lo leído: las situaciones de violencia vinculadas al uso de las redes sociales y el derecho y el respeto a la intimidad en las mismas.
Durante un cuarto momento, los estudiantes escribieron, de forma individual, una reflexión escrita acerca del uso de las redes sociales y el cyberbullying. Por último, una vez realizada la revisión y reescritura de los textos producidos, junto con su docente, los mismos fueron editados en unos pósteres digitales, perteneciente al programa de “Canva”. Les compartimos algunos de los textos que formaron parte el proyecto de edición finalizado:
Segunda Jornada E. S. I. en 2.021. de Sandra Soto SoriaDurante la primera etapa del año, los alumnos de 5° grado, de la Escuela n° 10 del D. E. n° 2 de la C. A. B. A., han estado trabajando en un interesante proyecto del área de Prácticas del Lenguaje, el cual incluyó la lectura, la escritura y la oralidad de diferentes versiones del cuento tradicional de "La Cenicienta", en cual se tuvo en cuenta a estos autores: Los hermanos Grimm, Charles Perrault, el Equipo Editorial Susaeta, el Equipo Editorial Cobas, Lynn Roberts, Cecilia Pisos y Mercedes Pérez Sabbi.
A través de este mural digital colaborativo, les compartimos las versiones propias que ellos eligieron escribir, a partir de una selección previa del un texto ya leído en clase y los correspondientes audiocuentos de ellos.
¡Esperamos que disfruten mucho de aquellos!
La patria es algo que hacemos entre todos, con la suma del esfuerzo de cada uno de nosotros, por ejemplo, respetando nuestras tradiciones - propias y ajenas - y comprometiéndonos con la cultura del estudio, del trabajo y del esfuerzo para que juntos tengamos un mejor futuro como nación y personas, dando pequeños pasos todos los días.
Teniendo en cuenta aquello, en este día, los alumnos de 5° grado, de la Escuela n° 10 del D. E. n° 2 de la C. A. B. A., realizaron una promesa muy especial para, desde su lugar, honrar a la Patria: su Promesa de Lealtad a la Bandera.
Les muestro, a través de fotos y videos, cómo fue la preparación y la vivencia de la misma, a través de un por diferentes momentos:
Les cuento que, si bien la Promesa de Lealtad a la Bandera es una ceremonia tradicional que suele realizarse cuando se cursa 4° grado, debido a la Pandemia que estamos aún atravesando, se ha decidido dar cumplimiento a la Ley n° 26.481 (del año 2.009), es decir, a la que habla de la toma de la promesa a todas aquellas personas que no la hayan podido realizar, en su momento, por diferentes razones.
Esa promesa es una ceremonia tradicional que proviene de otros países y arrancó a fines del siglo XIX, en la que los alumnos expresan su compromiso con la democracia, la participación y la convivencia desde la reafirmación de los valores de la libertad, la solidaridad y la igualdad. Así que, con la misma, no solo están honrando la memoria de Manuel Belgrano, quien nos regaló la Bandera Nacional cuando la Patria nacía, sino la de tantos otros hombres y mujeres que lucharon por la independencia de la Argentina y ayudaron a construir el país que hoy tenemos.
Fue un momento muy emotivo e importante, porque realza el amor, la lealtad, la fidelidad a la Patria y el respeto a la Bandera, no sólo con la palabra, sino también con los hechos cotidianos. Por ello, los docentes de esta Escuela, nos comprometimos con nuestro ejemplo a acompañar siempre a los estudiantes para que no olviden la promesa realizada.
Previamente a este día, en clases de Cs. Sociales, en el contexto del trabajo con las Efemérides, los estudiantes:
1) Hicieron un recorrido por el estudio de la vida de Manuel Belgrano, por medio de una guía de trabajo que involucró una investigación guiada con bibliografía seleccionada por la docente de esa área curricular, profundizando en sus valores humanos, los cuales lo ubican como un "digno hijo de la Patria", como él deseaba que lo reconocieran en un futuro.
2) Participaron de una clase abierta (con una duración de 40' aproximadamente) con un patricio - vistiendo su tradicional uniforme -, en el marco del proyecto "Un patricio en tu aula", recibiendo durante la misma no solo una charla sobre la historia del Regimiento de Patricios n° 1" sino recibiendo respuestas a preguntas de su propia inventiva que previamente pensaron, de manera de profundizar sus conocimientos sobre parte de quienes ayudaron y ayudan a defender el país de las invasiones extranjeras.
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| Este es el tradicional uniforme de los patricios, vestido por hombres. |
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Actualmente, el histórico uniforme de los patricios, también es vestido más frecuentemente por las mujeres.     Diapositiva n° 2, compartida y explicada por el patricio durante su charla histórica.     Diapositiva n° 6, compartida y explicada por el patricio durante su charla histórica.   |
Cabe mencionar que los patricios, a lo largo de la misma, han sido protagonistas de momentos muy importantes (como las Invasiones inglesas en 1.806 y en 1.807 -, la Revolución de Mayo, las Guerras por la Independencia - entre 1.810 y 1.816 -, la Vuelta de Obligado – en 1.845 - y la Guerra de Malvinas - en 1.982 -), mostrando su gran coraje y compromiso con la Patria.
Las preguntas hechas al patricio durante la clase virtual con él fueron las siguientes:
1) ¿Cuántos soldados hubo cuando se creó el Regimiento de Patricios?
2) ¿Cuántas batallas ganaron a lo largo de su historia?
3) ¿Cuánto tiempo de entrenamiento lleva el formarse como un patricio?
4) ¿Quién los entrena?
5) ¿Cuántos años tenía cuando ingresó al Regimiento?
6) Para usted, ¿cómo fue vivir junto a sus compañeros durante su entrenamiento militar?
7) ¿Qué tareas se realizan dentro del Regimiento?
8) ¿Qué funciones hacen los soldados durante el tiempo en que no hay enfrentamientos armados?
9) ¿Hay información que solo un patricio conozca y que el resto de las personas no?
10) ¿Cómo se ha tomado la participación de las mujeres en el Regimiento durante los primeros tiempos de su creación?
11) ¿Cuál fue su mayor logro en el Ejército Argentino?
¡Qué lindo recorrido didáctico hemos podido hacer, entre todos, para honrar al Gral. Manuel Belgrano y a la Bandera Nacional Argentina!
Finalmente, les comento que nos puso muy felices el saber que la ex de nuestra Escuela, Victoria de 5° "B", la cual recientemente pidió el pase a otra Escuela de la Prov. De Buenos Aires - por motivos de distancia a su nuevo domicilio -, también ha podido realizar su Promesa de Lealtad a la Bandera la semana pasada. Les comparto algunas de las fotos que nos envió por el aula virtual de Edmodo y le deseamos muchos éxitos en sus estudios, de aquí en adelante:
En los talleres de Educación Sexual Integral que se desarrollaron durante los días 16, 17 y 18 de Junio del presente año, los alumnos de 5° grado, de la Escuela n° 10 del D. E. 2° de la C. A. B. A., realizaron la escritura de textos informativos sobre los síntomas y los métodos de prevención que usamos actualmente para cuidarnos de posibles contagios del Coronavirus.
Ellos trabajaron con el programa digital de “Canva”, editando infografías acerca del tema:
Las mismas, también se pegaron en los pasillos de la Escuela para, de esta manera, seguir promocionando el cuidado de nuestra salud también en el ámbito escolar.
A continuación, a través de un mural digital colaborativo (en Padlet), les mostramos el trabajo de diseño que los estudiantes han podido llevar a cabo:
