Síntesis de las actividades anuales realizadas en 5° grado, durante las clases virtuales, en el año 2.020.

Algunos de los alumnos de 5° grado de la Escuela 10, del D. E. 2° de la C. A. B. A., les cuentan algunos de los contenidos con los que han trabajado, en las áreas de Prácticas del Leguaje y Ciencias Sociales, a lo largo de su paso por 5° grado.

Esos alumnos pertenecen al Programa "Grados de Aceleración" y al grupo de clases de "Apoyo Escolar", lo cual hace más significativo este trabajo realizado, a modo de síntesis de parte de las actividades anuales realizadas en este grado de la escolaridad y en nombre del resto de sus compañeros de clase.

Les comparto el Padlet (mural digital colaborativo) en donde se realizó el trabajo comentado a lo largo de todo el mes pasado, en diferentes clases virtuales que se tuvo con ellos:

¡A opinar con cartas de lectores!

A lo largo de todo el mes pasado y de este mes que comenzó, los alumnos de 5° grado estuvieron trabajando con dos tipos de textos periodísticos: noticias y cartas de lectores, conociendo sus características y estructuras propias.

En el día de hoy, los chicos finalizaron el proyecto "Nosotros también opinamos", con el objetivo de escribir una carta de lector bajo el título "Estudiar y aprender en casa", eligiendo el propósito que le darían a la misma: un reclamo, una denuncia, un agradecimiento o una felicitación, expresando su opinión o punto de vista personal sobre el tema.

A continuación, les compartimos parte de esos textos que ellos escribieron para este último proyecto anual del grado, en el área de Prácticas del Lenguaje:

Estudiar y aprender en casa. Por Milagros Vera. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Camila Cuello. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Martina Pillco. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Lucas Carballo. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Anna Franchi. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Zahara Pillco. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Dante Parra.

Estudiar y aprender en casa. Por: Felipe Bengochea. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Benjamín Rosillo Toledo.

Estudiar y aprender en casa. Por: Sara Báez.

Estudiar y aprender en casa. Por: Leandro Rivera.

Estudiar y aprender en casa. Por: Mónica Balbuena.

Estudiar y aprender en casa. Por: Thiago Fernández.

Estudiar y aprender en casa. Por: Jazmín Román.

Estudiar y aprender en casa. Por: Hyori Lee.

Estudiar y aprender en casa.Por: Rocío Chazarreta.

Estidiar y aprender en casa. Por: Valentín López. 

Estudiar y aprender en casa. Por: Lautaro García Ríos.

Estudiar y aprender en casa. Por: Kiara Guerrieri.

Un reencuentro muy especial y esperado por todos.

 En el día de hoy por la tarde, parte de los alumno de 5° grado decidieron realizar la revinculación con nuestra Escuela - como ya lo vienen haciendo otros grados - a lo largo de una hora y media.

Durante ese encuentro, a cargo de actividades recreativas por parte de la Prof. Luciana, de Ed. Tecnológica, ellos/as pudieron volver a tener este reencuentro tan especial y esperado desde que comenzara el distanciamiento social preventivo que se decretó por la Pandemia mundial que todos conocemos.

Realmente, fue un momento muy emotivo para grandes y chicos, ya que hace bastante tiempo que no estábamos pudiendo vernos de forma presencial. Verlos a los chicos disfrutar tanto de este reencuentro fue maravilloso.

Además, cabe destacar que el protocolo sanitario fue respetado correctamente por ellos a lo largo de toda su estadía en nuestra institución.

A continuación, les compartimos algunas de las imágenes que se tomaron durante aquel reencuentro:

El próximo día Jueves (03/12/20), los estudiantes volverán a realizar una revinculación similar a la del día de hoy. En esta oportunidad, estarán a cargo de las actividades recreativas el Prof. Diego (de Ed. Física), durante el turno de la mañana, y la Prof. Luciana (de Ed. Tecnológica), durante el turno de la tarde. 

Así que... ¡Los volveremos a esperar con mucha alegría para divertirnos nuevamente!

Resumen de la trayectoria escolar de 5° grado 2.020.

A modo de resumen de la trayectoria escolar, los docentes de 5° grado de la Esc. n° 10 del D. E. 2°, les compartimos a nuestros alumnos y sus familias este video con parte de los proyectos que pudimos desarrollar juntos, en 5° grado, a lo largo de nuestras clases virtuales de este año:

¡Cuánto trabajaron! ¡Felicitaciones! Un orgullo ser sus maestros.

Tercera Jornada Anual de Educación Sexual Integral (E. S. I.): “Educar en Igualdad. Prevención y erradicación de la violencia de género”.

En clases anteriores, los alumnos de 5° grado estuvieron leyendo y analizando parte de los textos de las siguientes leyes:

1) Ley 26.485, "Ley de protección integral a las mujeres" (aprobada en el año 2.009).

2) Ley 27.234, "Ley de violencia de género" (aprobada en el año 2.015).

En el día de hoy, se realizó un taller en torno a la Tercera Jornada Anual de Educación Sexual Integral (E. S. I.): "Educar en igualdad. Prevención y erradicación de la violencia de género", junto a los estudiantes, parte de sus familias y sus docentes (de grado y de materias curriculares).

Durante la misma, se realizaron las siguientes actividades:

A) Lectura colectiva del cuento "La señora planchita".

Graciela Cabal (1.939 - 2.004), escritora argentina.

B) Reflexión grupal, a partir del cuento leído, acerca de los estereotipos femeninos y masculinos que notamos que aún están presentes en nuestra sociedad y que es necesario que ya no existan, para lugar a la igualdad de género, las relaciones familiares (actuales y pasadas), las tareas del hogar, los derechos y obligaciones de los integrantes de las familias y los tipos de violencia presentes en la historia de la protagonista del texto (violencia física, sexual, psicológica, económica/patrimonial y simbólica). 

En fin, se reflexionó sobre los temas de género que es necesario cuestionar para evitar ciertas imposiciones.

Durante este momento, algunos niños compartieron la mención de unos libros que tenían: "Feminismo para chicos" (de Romina Ferrer; 2.018), en donde se encuentran textos en los que se busca transmitir la equidad de derechos, géneros u oportunidades para construir una sociedad menos desigual y más libre, sin la supremacía de ningún género.

Además, uno de ellos también nos compartió la lectura de una frase muy bonita y significativa que figura en esos textos y que es muy importante tener en cuenta, hoy y siempre:

C) Escritura de un texto de opinión individual, a cargo de los niños, acerca de la igualdad de género, el cual será compartido durante el próximo taller de E. S. I. que se tenga con ellos, luego de haberlo revisado y realizado su correspondiente reescritura.

Jornada de E. S. I. del 29/10/20.

Realmente, todos los presentes (grandes y chicos) terminamos celebrando la finalización de este encuentro con mucha alegría, ya que no solo se compartió un preciado momento de intercambio intergeneracional sino que se dio lugar a la apertura de nuevas reflexiones que quedaron pendientes para ser desarrolladas en posteriores talleres de E. S. I., en donde la palabra, con la voz de todos y todas, ocupará un lugar central. 

¿Cómo sigue la novela?

En el día de hoy, los alumnos de 5° grado de la Escuela 10, del D. E. 2° de la C. A. B. A., vuelven a finalizar otro proyecto más de lectura y escritura.

El proyecto de escritura surgió a partir de la previa lectura de la novela "Historia de un amor exagerado" (de Graciela Montes).

En ese texto, la autora de ese texto cuenta la historia de un chico de Escuela Primaria, Santiago, el cual se enamora a primera vista de su nueva compañera de grado, Teresita.

El problema surge cuando, un día, ella se muda de barrio junto a su familia.

Ellos solucionan el mismo estando en contacto a través de cartas en las que se mandaban regalos muy exagerados para sentir que uno estaba muy cerca del otro.

Entre ellos era todo tan exagerado que, cierto día, el chico extrañó tanto a la niña que decidió mandarse él mismo en una carta para poder verla.

Pero... ¿Qué habrá pasado luego de ese encuentro tan exagerado? Los chicos de 5° grado, les cuentan cómo se imaginaron la posible continuación de un capítulo más de la novela, el n° 8, en la que transcurre la historia de estos chicos tan especiales para demostrar su amor. 

Les compartimos los textos que ellos escribieron, los cuales fueron publicados en un mural digital colaborativo de Padlet. ¡Esperemos que disfruten mucho de su lectura!

Maratón de lectura 2.020.

En el día de hoy, los/as alumnos/as de 5° grado, para complementar el cierre del proyecto de lectura y escritura "¡Para morirse de miedo!", realizaron la presentación de un Padlet (mural digital colaborativo) con la grabación de los audiocuentos que ellos/as grabaron a partir de los cuentos de suspenso que crearon en base al conflicto que se planteó en el cuento del autor Nicolás Schuff: "Esta casa es un sueño".

A continuación, les presentamos ese trabajo:

Cuentos de suspenso.

En el día de hoy, los alumnos/as de 5° grado finalizaron el proyecto "¡Para morirse de miedo!", el cual estuvo basado en la lectura y escritura de textos pertenecientes al género de miedo, diferenciando los subgéneros de miedo y terror a lo largo del mismo, siendo los primeros aquellos textos que cuentan con una mayor carga de suspenso que los segundos.

La actividad central consistió en considerar un fragmento del cuento "Esta casa es un sueño" (del autor Nicolás Schuff) y, a partir del mismo, terminar la historia empezada, dejando "volar" la imaginación.

A continuación, les compartimos una antología de cuentos de suspenso que forman parte del siguiente libro digital en donde podrán leer los textos que los/as chicos/as editaron - en los procesadores de textos de sus computadoras escolares -, luego de realizar la revisión y reescritura de los mismos, a partir de las sugerencias de corrección que su maestra de Prácticas del Lenguaje les aportó:

Antología de cuentos de suspenso por 5° grado 2.020

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También, les comentamos que los chicos trabajaron en este proyecto de forma interdisciplinaria, junto al área de Educación Plástica (a cargo de la Prof. Paula Marollo), diseñando pequeños monstruos que podrían aparecer en las historias de los cuentos del género de miedo con algunos materiales que tenían disponibles en sus hogares. 

Les mostramos parte de esos monstruos: 

Monstruo de Leandro.

Monstruo de Melody.

Monstruo de Valentín.

Monstruo de Lautaro.

Monstruo de Ana S. .

Monstruo de Hyori.

Monstruo de Kiara.

Kiara junto a su monstruo.

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Campaña social en contra del cyberbullying.

En el taller de E. S. I. de este día, recordamos todo lo debatido y reflexionado acerca del tema del cyberbullyIng, durante la pasada Jornada de E. S. I.: “Redes sociales saludables” y, a modo de continuación de ella, acordamos llevar a cabo una campaña social en contra del ciberacoso.

Generar conciencia sobre la responsabilidad virtual de los usuarios de las redes sociales a la hora viralizar contenido discriminatorio, además de comprender la importancia, el valor y la responsabilidad de cada usuario de compartir el material o no es muy importante, ya que detrás de cada maltrato digital, siempre hay vínculos entre las personas que no son solidarios ni inclusivos.

Teniendo en cuenta aquello, los niños diseñaron carteles publicitarios en donde incorporaron tanto dibujos como textos que rechazan la presencia del cyberbullying y promueven la construcción de mejores vínculos que respeten la dignidad de todos.

A continuación, a través de un video, les mostramos algunos carteles publicitarios que diseñaron los alumnos hasta el momento para tal fin:

Efeméride del 17 de Agosto.

Segunda Jornada de E. S. I., entre Escuela y familias.

Cartelera digital del mes de Agosto.

En el día de hoy, compartimos la cartelera digital del próximo mes de Agosto con la comunidad educativa, por medio de un mural digital (en Padlet).

La misma fue siendo elaborada por los alumnos de 5° grado durante el transcurso de clases virtuales anteriores - previas al receso escolar de invierno de este presente año (del 20/07/20 al 31/07/20) -, durante las cuales se leyeron textos pertenecientes a la bibliografía digital sugerida por la maestra y se dictaron resúmenes de ellos a ella sobre las distintas fechas seleccionadas para ir anexando a ese mural, de a poco, por parte de los estudiantes.

A continuación, les mostramos la edición final de la cartelera del mes de Agosto:

¡Nuestro agradecimiento eterno, chicos y familias!

En el día de hoy, todos los docentes de la Escuela queremos darle nuestro agradecimiento eterno a todos los alumnos y sus familias y, en especial, para los estudiantes de 5° grado, por todo el esfuerzo puesto, el compromiso demostrado, la autonomía lograda y la adquisición de nuevas formas de aprender en este extenso período (cuatrimestral) de clases virtuales (en nuestro caso, por Edmodo y Google Meet). 

También, queremos decirles un... ¡Hasta luego muy afectuoso!

Nos volveremos a ver muy pronto - virtualmente, por ahora - el Lunes 03/08/20, ya que desde el próximo día Lunes 20/07/20 hasta el día Viernes 31/07/20, disfrutaremos del receso escolar de invierno de este año tan particular, esperando que pronto podamos volver a las clases presenciales en nuestra Escuela.

A continuación, les compartimos un video homenaje para todo el equipo de trabajo de 5° grado, el cual realizamos con mucho cariño:

Cierre del proyecto "Pequeños guías turísticos de sitios de interés cultural de la C. A. B. A. .

Los alumnos de 5° grado, en clases virtuales anteriores a la de esta semana,  en el área de Cs. Sociales, estuvieron trabajando en la investigación de ciertos datos informativos sobre parte de los sitios de interés cultural que pueden encontrarse en distintos barrios de la C. A. B. A. (Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el contexto del estudio del contenido de ciudades.

Aquellos sitios seleccionados fueron: "La Fuente de Las Nereidas", "Café Tortoni", "La Librería del Colegio" o la Librería de Ávila", "El Instituto Nacional Sanmartiniano", "El Instituto Félix Bernasconi" y "El Teatro Payró".

El proyecto "Pequeños guías turísticos de sitios de interés cultural de la C. A. B. A.", consistió en la realización de una investigación guiada, a partir de la bibliografía sugerida por la docente, quien los invitó luego a elaborar cuadros sinópticos por cada uno de los sitios de interés cultural elegidos, los cuales finalmente servirían como fuente de consulta para la edición de un mural digital (en Padlet) para presentar el trabajo realizado con el resto de la comunidad educativa.

Ese mural cuenta con el comentario especial del equipo de prensa del "Café Tortoni", quien se enteró del proyecto realizado sobre su lugar - a través de la docente del área de Cs. Sociales que es cliente del lugar -, elogió la publicación hecha y hasta nos ofreció darnos un recorrido por allí cuando finalice esta cuarentena preventiva que estamos cumpliendo. Así que... ¡Muchísimas gracias, "Café Tortoni" por esta gentileza, en nombre de nuestra Escuela!

A continuación, les compartimos la edición final de ese mural para que puedan hacer una especie de viaje virtual por aquellos interesantes lugares que, sin duda alguna, se prestan para agendar y para visitar en un futuro cercano: 

La Escuela sigue sumando recursos para acompañar las clases virtuales de nuestros/as alumnos/as.

Hoy, se realizó un nuevo video tutorial para los/as alumnos/as de 5° grado, mediante la aplicación "Loom", la cual permite grabar y compartir la pantalla de nuestro/a ordenador/computadora de una forma muy sencilla, sumando así otro recurso didáctico más para continuar acompañando a nuestros/as alumnos/as a lo largo de sus clases virtuales.

De esta manera, se puede explicar algo que se desee de la forma más claramente posible.

A continuación, les comparto ese video tutorial cuya intención es la de facilitar el manejo de la nueva plantilla de Padlet que los chicos editarán para dar por finalizado el proyecto "Pequeños guías turísticos de sitios de interés cultural de la C. A. B. A. (del área de Cs. Sociales):

La edición final de ese mural digital colaborativo se las compartiré a través de una nueva publicación. ¡Hasta ese momento!

Jornada de E. S. I.: "Saber para prevenir".

En talleres anteriores, desde la mirada de las áreas de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales, estuvimos conversando con los alumnos/as de 5° grado y sus familias sobre la enfermedad del Coronavirus, la cual es causada por un virus que se transmite a través de las gotas de estornudos o tos y del contacto con manos a ojos, boca y nariz.

Y, como se sabe que se trata de un virus con alto nivel de contagiosidad, mediante un Decreto de Necesidad de Urgencia (D. N. U. 297/2.020), se estableció el aislamiento social, preventivo y obligatorio - que estamos transitando - para todas las personas que se encuentren en la Argentina.

Similares medidas se tomaron en otros países del Mundo, con el objetivo de proteger a su población de un posible contagio de esa enfermedad, ya que hasta el momento no se ha creado una vacuna contra ella.

Durante esta jornada, celebrada por videoconferencia a través de Google Meet, en la cual participaron los/as niños/as, algunos integrantes de sus familias y docentes de la Escuela (entre los que figuraban;  la Directora, la maestra Secretaria, el profesor de Música, los profesores de Ed. Física, la profesora de Ed. Plástica, la profesora de Tecnología, la profesora de Id. Extranjero y la maestra de recuperación.), se realizaron las siguientes actividades:

1) Se les pidió a los/as participantes que tuvieran en cuenta toda la bibliografía consultada hasta el momento y que, luego, observaran nuevamente una infografía, publicada en el sitio oficial del Ministerio de Salud Nacional, que ya conocían para distinguir y analizar los principales síntomas y métodos de prevención de esa enfermedad:

2) Luego, en una hoja grande (blanca y lisa, en su mayoría), cada alumno/a presentó la reproducción personal de aquella infografía y se procedió a ponerse de acuerdo, entre todos los participantes, para escribir un epígrafe (texto aclaratorio) por debajo de cada imagen que figuraba allí.

De esa manera, ellos crearon un afiche informativo que resultó mucho más claro en el mensaje que quiere transmitir.

3) Después, se realizó la revisión y la reescritura conjunta de los textos escritos, siguiendo las sugerencias de corrección recomendadas por la maestra de grado.

4) Finalmente, en compañía de sus familias, cada estudiante conversó con alguno de los comerciantes de su barrio para que ellos los autorizaran a pegar esos carteles, en alguna de las vidrieras o sectores de sus comercios, y así poder no solo sociabilizar sus trabajos sino también colaborar con una campaña de salud escolar que es tan necesaria para contrarrestar el avance del virus entre su comunidad cercana, porque es necesario “Saber para prevenir”.

5) Además, la Profesora del área de Ed. Plástica se unió a este proyecto de grado, proponiéndole a los chicos la realización de una casa - de diseño libre - con un collage de palabras significativas en relación a la temática, íntegramente confeccionada con el material reciclable con la que ellos contaban en sus hogares.

A continuación, les comparto un video con parte de las imágenes tomadas durante el desarrollo de la jornada mencionada:

Bibliografía consultada:

1) https://www.argentina.gob.ar/salud/coronavirus-COVID-19

2) https://www.buenosaires.gob.ar/coronavirus/aprende-cuidarte

3) http://www.msal.gob.ar/index.php

Cuentos de animales con moralejas.

En el día de hoy, los/as alumnos/as de 5° grado, realizaron la escritura de cuentos de animales, luego de haber leído previamente el libro "Cuentos de la selva" (de Horacio Quiroga), junto a sus compañeros/as, sus familias y docentes, durante diferentes clases virtuales, realizadas por videoconferencia, a través de Google Meet.

A continuación, les comparto esas producciones para que puedan disfrutarlas:

Antología de cuentos de animales con moralejas.

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Estudio de caso: El Gran Chaco Americano.

Durante la clase del día de hoy, los/as alumnos/as de 5° grado finalizaron el proyecto del área de Ciencias Sociales basado en el estudio del caso de la región del Gran Chaco Americano, realizando la escritura de conclusiones sobre el estado ambiental de la zona, a partir de la lectura grupal previa de textos informativos y la edición posterior de resúmenes colectivos sobre temas como: la ubicación del Gran Chaco en Sudamérica, el relieve, la hidrogeología, los árboles del Chaco, los conflictos ambientales, los incendios y las áreas protegidas.

Esa lectura se llevó a cabo a lo largo de diferentes clases virtuales, realizadas por medio de videoconferencias, por Google Meet.

El texto digitalizado que sirvió de consulta durante esas clases fue el publicado por la Red Agroforestal Chaco Argentina (REDAF), en su sitio de Internet:

Atlas del Gran Chaco Americano.

A continuación, les comparto los textos que los/as chicos/as escribieron:

El Gran Chaco Americano. Conclusiones del estado ambiental de la zona.

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Nuestros valores, sentimientos y emociones en tiempos de clases virtuales.

En el día de hoy, tanto los alumnos y sus familias como los docentes expresamos nuestros valores, sentimientos y emociones en tiempos de clases virtuales. Lo realizamos por medio del mural digital de Padlet.

A continuación, les compartimos ese mural colaborativo para que puedan leer los textos que escribimos y nos conozcan un poquito más, a nivel personal: 

¡Cuántas Caperucitas!

Entre el día 06 y el día 17 de Abril, los alumnos de 5° grado estuvieron trabajando con el proyecto "Te lo cuento a mi manera", que involucraba la escritura de diferentes versiones del cuento tradicional de "Caperucita Roja", a partir de la selección de un texto de su agrado, el cual que previamente leyeron acerca este clásico de la literatura infantil. Los títulos involucrados fueron estos:

1) “Caperucita Roja”, de Charles Perrault;

2) “Cadavercita Roja”, de Luis Murillo;

3) “Caperucita rebelde (con causa)”, de Verónica Álvarez Rivera;

4) “Caperucita Roja”, de Martín Morón;

5) “La verdadera historia de Caperucita Roja”, de Agnes Baruzzi;

6) “Lobo rojo y Caperucita feroz, de Elsa Bornemann;

7) “Caperucita Roja y el lobo”, de Roald Dahl;

8) “Habla el lobo”, de Patricia Suárez.

A lo largo de ese proyecto, los chicos editaron (en un procesador de textos de sus computadoras escolares) diferentes textos, los cuales fueron compartidos por el aula virtual de Edmodo y revisados por mi para aportarles distintas sugerencias de corrección hasta llegar al borrador final de los mismos.

Por último, se realizó la publicación de un libro digital en donde puede encontrarse una antología con esos cuentos escritos por los estudiantes. 

Antología Caperucita Roja 5° Grado

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¡Esperamos que disfruten mucho de esas lecturas!