Patrionio histórico y cultural de la C. A. B. A.: Visita al museo " Casa de Ricardo Rojas".

En clases anteriores, los alumnos de 4° grado estuvieron leyendo textos informativos acerca de las ciudades y la importancia de valorar el patrimonio histórico y cultural de ellas.

De esta manera, los niños supieron que los componentes urbanos como edificaciones, esculturas, sitios, plazas, fiestas, músicas, historias orales, etc., forman parte de ese patrimonio dado su interés general para todos los ciudadanos de cualquier ciudad.

Por otro lado, también los chicos se informaron que existen dos clases de patrimonio: el tangible (manifestaciones materiales con sustancia física) y el intangible (manifestaciones no materiales , que no poseen sustancia física).

En la clase del día de hoy, los estudiantes visitaron junto a sus maestras (de grado y Ed. Plástica) el museo "Casa de Ricardo Rojas" como uno de los ejemplos de patrimonio tangible con los que cuenta la C. A. B. A.. 

Ese museo se encuentra en la calle Charcas 2.837 y tiene acceso libre y gratuito, de Lunes a Domingo de 11:00 a 19:00 hs..

Ricardo Rojas (1.882 - 1.957) fue una figura cultural muy destacada para la Argentina. Entre otros, creó el concepto de "Eurindia", mediante el cual creía fervientemente en la construcción de un ser nacional con influencias tanto europeas como americanas.

En su honor, todos los 29 de Julio (día de su fallecimiento) se recuerda el "Día de la cultura" en nuestro país.

Para quienes quieran conocer más información acerca de esta residencia de tan grande valor patrimonial, les comparto el link de su sitio web: https://museorojas.cultura.gob.ar/

A continuación, les comparto un video con parte de las imágenes tomadas a lo largo del recorrido por esta increíble museo que el Sr. Rojas donara en vida para  tal fin:

Efeméride del 18 de Julio.

Construcción de circuito eléctrico simple. Materiales conductores y aislantes de la conductividad eléctrica.

Los alumnos de 4° grado de la Esc. 10 del D. E. 2° de la C. A. B. A., realizaron la construcción de un circuito eléctrico simple, a partir de la situación problemática en la que una a una persona no le enciende un velador en el living de su casa y el electricista de su barrio, si bien no tiene para venderle una linterna, le suministra una serie de materiales que es necesario conectar para poder cumplir con el objetivo de dar el encendido a una lamparita.

Para ello, previamente en clases anteriores, los chicos dibujaron posibles modelos de esos circuitos en un papel afiche y, posteriormente, recibieron información de textos informativos sobre el tema para seleccionar cuáles cumplirían o no con el objetivo propuesto.

Además, los niños probaron qué tipo de materiales (entre hierro/acero, plástico, aluminio y cartón) eran conductores o aislantes de la conductividad eléctrica, intercalando los mismos en los modelos de circuitos eléctricos realizados.

A continuación, les comparto un video con parte de las imágenes tomadas a lo largo del proyecto de "Los materiales y la electricidad":

Un nuevo sentido para la multiplicación: la organización rectangular.

Los alumnos de 4° grado de la Esc. 10 del D. E. 2° de la C. A. B. A., estuvieron resolviendo un grupo de problemas relacionados con un nuevo sentido de la multiplicación: la organización rectangular, utilizando diferentes procedimientos de resolución en distintos equipos de trabajo.

Ese tipo de problemas se presta para poder utilizar la operación de la multiplicación en situaciones en las que se pida el cálculo de ciertos elementos, organizados en filas y columnas, en patios, baldosas o tableros, por ejemplo.

A continuación, les comparto un video en donde podrán observar parte de aquellos procedimientos: