¡Tiempo de experimentación!

A lo largo del proyecto de Ciencias Naturales que incluyó el estudio del contenido de los materiales y el calor, los alumnos de 4° grado pudieron realizar el empleo de diferentes modos de conocer: observaciones, descripciones, formulaciones de preguntas, hipótesis y explicaciones, experimentaciones, comprensión de textos científicos y argumentaciones.

Antes de realizar la primera experiencia en el Laboratorio escolar, para comprobar qué material - entre madera, plástico y metal - era el mejor en transferir el calor, primeramente, se realizaron algunas guías de trabajo que fomentaron la formulación de preguntas e hipótesis para luego poder  validarlas o refutarlas, ampliando la información obtenida con textos especializados en la materia.

A continuación, les comparto un video con algunas imágenes tomadas a lo largo del proyecto mencionado, en donde se puede apreciar la observación de parte de  los materiales del Laboratorio, la selección de los que se consideraron apropiados para realizar la experiencia planificada y el desarollo de la misma con la escritura de la conclusión obtenida, de forma colectiva, gracias al aporte de los diferentes equipos de trabajo que intervinieron:

Comparando sistemas de numeración: el decimal con el romano.

Luego de un tiempo de haber trabajado con situaciones problemáticas que fomentaron el avance del conocimiento del sistema de numeración decimal, los alumnos de 4° grado hicieron un poco de historia, trabajando con el sistema de numeración romana, el cual se mantuvo con posterioridad a la desaparición del imperio romano, utilizándose en algunos contextos, como por ejemplo, en la lectura de la hora de ciertos relojes de pared o pulsera.

A lo largo del desarrollo de la secuencia didáctica propuesta, los chicos tomaron conocimiento de los símbolos utilizados en ese sistema, sus equivalencias en el sistema de numeración decimal y las reglas que emplea el mismo.

Finalmente, se les planteó algunas situaciones problemáticas relacionadas con aquel sistema de numeración, entre ellas, la lectura de la hora con numeración romana:

Abraham, leyendo la hora en numeración romana y escribiendo su equivalencia en numeración decimal.

¡Empezó la temporada de pileta!

En el día de hoy, con mucho entusiasmo los alumnos de 4° grado comenzaron a participar de las clases de natación previstas para este año, en el marco del área de Educación Física, realizando así una de los deportes más completos que existen.

A lo largo de catorce clases consecutivas, ellos podrán desarrollar una serie de actividades en las que se trabajarán y ejercitarán los músculos, la coordinación motora y el sistema circulatorio y respiratorio. Además, las mismas contribuirán en el desarrollo de la independencia y la autoconfianza de los estudiantes.

A continuación, les compartimos un video con algunas imágenes que muestran cómo fue la llegada de loz chicos al club en donde practicaron natación y parte del desarrollo de la primera clase que tomaron allí:

Ajedrez al compás de la músical.

Bien sabemos todos que el jugar al ajedrez mejora la capacidad de abstracción y la construcción de un pensamiento anticipador, lo cual lo convierte en una excelente   herramienta educativa para que los alumnos desarrollen estrategias cognitivas que mejoren sus trayectorias escolares. 

Es por esto, que el Ministerio de Educación, desde hace varios años brinda talleres y torneos en las escuelas a cargo de profesores especializados.

Con ello, además, se intenta lograr que los alumnos desarrollen la idea de cooperación y ponderación de las posibilidades propias como las del ocasional compañero de juego, ya que, a lo largo de las diferentes partidas, es indispensable situarse en el lugar del otro. 

Pero... ¿Qué hay de nuevo en relación al ajedrez dentro de las escuelas?

Les contamos que, desde hace aproximadamente unos quince años atrás, el grupo musical "Tocada Movida", cuyo nombre es bien significativo en relación al ajedrez, está formado por profesores de ajedrez a los que, además, les gusta la música y recorren las escuelas llevando canciones relacionadas con jugadas típicas del ajedrez y la vida de ajedrecistas. 

El actual grupo de profesores que integran ese grupo musical, desde hace un año, es este y hoy tuvimos el placer que visitaran nuestra Escuela, ofreciéndonos talleres de ajedrez al compás de la música:

La propuesta de música que ellos ofrecen integra diversos géneros (como una chacarera, un rap o un bolero), relacionando lo ajedrecístico y lo musical, permitiendo que aparezcan así un montón de ritmos originales.

La idea del grupo surgió en el ámbito de la Escuela Pública, más precisamente, en las Escuelas de Recuperación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires - que ahora se llaman “Escuelas Integrales interdisciplinarias”- , un proyecto que estaba orientado originalmente a problemas cognitivos, de aprendizaje. Luego, se hizo extensivo al resto de las escuelas.

A continuación, les mostramos un video con algunas imágenes tomadas a lo largo de esta jornada a pura música, de la cual todos disfruramos: