18/9/17

Leyendas argentinas.

En el marco del proyecto de ambientes argentinos, durante la "Jornada de la Maratón de Lectura 2.017", los/as alumnos/as narraron para toda la Escuela algunas leyendas tradicionales de la Argentina. Ellas fueron:
1) "La leyenda de la yerba mate" (por la Selva Ribereña):
https://drive.google.com/file/d/0B3X6MdWjZZkjX2xvZWU5MnphQ3c/view?usp=sharing
2) "La leyenda del cóndor" (por los Andes Áridos):
https://drive.google.com/file/d/0B3X6MdWjZZkjNExPblNMX3hXTEk/view?usp=sharing
3) "La leyenda del ombú" (por el Pastizal Pampeano):
https://drive.google.com/file/d/0B3X6MdWjZZkjdkZmeVJxNkJRbWc/view?usp=sharing
4) "La leyenda del Limay y del Neuquén" (por el Bosque Patagónico):
https://drive.google.com/file/d/0B3X6MdWjZZkjNHdmUUpzWDRpWFU/view?usp=sharing
En clases posteriores, los/as chicos/as harán un mural cerámico con la asistencia de su profesora de Educación Plástica, siguiendo la técnica del artista plástico Alfredo Guido, cuyo trabajo puede observarse en varias de las estaciones del la línea "D" de subterráneos de la CABA (sitios de interés cultural). 
Cabe destacar que, las leyendas a ilustrar en ese mural mencionado, formaron parte de otro grupo de leyendas que fueron leídas en clase (por parte de la Nuboselva). Sus títulos son los que figuran a continuación y vienen acompañados por bocetos realizados por algunos/as de los/as estudiantes:

"El toro Supay".

"La Salamanca".
"La Telesita".


"La flor de Lirolay".
Finalmente, en el día de hoy (19/10/17), los/as chicos/as pudieron finalizar el trabajo relacionado con la pintura de mosaicos acerca de parte de las leyendas argentinas que fueron leídas en clase, junto a las profesoras Marcela Sánchez (docente del área de Ed. Plástica) y Sandra Soto Soria (docente de grado).
Les mostramos, ahora, las mejores imágenes del proyecto terminado, el cual tuvo la intención de difundir parte del patrimonio cultural de la Argentina. Lo haremos a través de:
1)  Un video:
https://www.youtube.com/watch?v=pWSB0ovmTn4
2) Un un álbum de fotos digitalizado:


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