El puente entre entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario volvió al ruedo por medio del arte.

 En el día de hoy, los alumnos de 1° "A" realizaron otra nueva articulación con el Nivel Inicial por medio de las Artes Visuales.

En esta ocasión, visitaron la sala de 5 años y se les propuso pintar con témperas de diferentes colores algunas ciudades imaginarias en unos grandes pliegos de papeles blancos que se pegaron al suelo. Lo hicieron junto a los niños de aquella sala.

Recibieron la inspiración de algunas obras que se les mostraron de los pintores Xul Solar (1887-1963; argentino) y Préfète Duffaut (1923-2012; haitiano), los cuales si bien tienen estilos muy parecidos en ciertos aspectos clave, se diferencian por sus contextos geográficos, culturales y académicos. Ellos son mundialmente famosos por pintar ciudades flotantes o encaramadas en colinas, desafiando la perspectiva tradicional con una paleta de colores muy llamativa, alegre y contrastada. en la que pueden aparecer figuras humanas o divinas pequeñas, estilizadas y casi caricaturescas o geométricas.

Las obras y proyectos que sirvieron como fuente de inspiración para las obras que realizarían fueron estas:

De Xul Solar, "Proyecto fachada delta" (de 1954) y "Drago" (de 1927), respectivamente:

De Préfète Duffaut, "Villa imaginaria" (de 2003):

A continuación, les mostramos parte de las fotos de los trabajos colectivos que hicieron:

Te la cuento a mio manera! Escritura de leyenda

 Hoy, luego de haber leído (en el aula y en la biblioteca institucional) y escrito los núcleos narrativos sobre diferentes leyendas de autores nacionales y extranjeros, los alumnos de 1° "A" han finalizado la edición de un audiolibro acerca de la leyenda de "El lobisón".

La edición de ese texto fue realizada con el programa "Story Jumper". 

A continuación, les compartimos dicha edición:

10 segundos para el 10

Hoy, nos sumamos a la propuesta de la ministra de educación, Mercedes Miguel, y realizamos un emotivo homenaje para despedir al jugador de fútbol argentino Lionel Messi de la Selección Argentina, realizando en nuestra escuela un aplauso de 10' (segundos), a las 10:10 h.

Él, a través de toda su carrera, nos recordó cosas muy importantes como que los grandes logros no se construyen solamente a partir del talento, sino que requieren esfuerzo, compromiso y seguir adelante pese a las dificultades y que "para conseguir objetivos grandes hay que ser grupos fuertes y unidos", según sus propias palabras, en su partido despedida en el día de ayer en el Estadio Monumental después del partido amistoso contra el equipo de Benín (país africano).

Para ello, primeramente, los alumnos de 1° "A", pensaron y escribieron palabras que sintieron que serían lindas para decirle a Messi.

Luego, dibujaron la camiseta argentina con el número 10 y escribieron allí la palabra que cada uno eligió adentro.

A continuación, entre algunas opciones dadas, los estudiantes eligieron qué emoción sintieron a través de ese homenaje: amor, felicidad o agradecimiento y, mayormente, ganó la selección de "amor". Y no escasualidad, ya lo dijo Messi alguna vez para que todo nos salga mejor...

Finalmente, les compartimos un video a través del cual podrán ver algunas de las fotos que se tomaron a lo largo de la jornada de este tan lindo y emotivo homenaje:

¡El Puente entre entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario nuevamante en acción a través del arte!

En este día, queremos compartirles lo vivido durante una nueva jornada que involucró al proyecto PIP (Puente Inicial Primaria).

Con la implementación del nuevo Diseño Curricular, la transición entre el Jardín y la Escuela Primaria se piensa desde una perspectiva mucho más integrada, continua y compartida. 

Es por eso que, pusimos nuevamante en marcha al proyecto articulado en donde los chicos de la sala de 5 años y los alumnos de 1° grado se encontraron para aprender, crear y habitar la escuela juntos, demostrando que la articulación va mucho más allá de los cuadernos: es construir lazos afectivos a través del juego y el conocimiento.

¿Por qué elegimos las Artes Visuales?

Bajo el enfoque curricular vigente, el área de Artes Visuales dejó de ser considerada un espacio de mera "expresión libre" o motricidad manual. 

Hoy, la entendemos como un área de conocimiento fundamental que les permite a los niños explorar el espacio bidimensional y tridimensional, potenciar el pensamiento crítico y desarrollar la alfabetización visual, aprendiendo a mirar e interpretar el mundo que los rodea, transformando las aulas en verdaderos laboratorios artísticos.

La experiencia de hoy: manchas, líneas y personajes

En la jornada de hoy, los profesores de Artes Visuales de la escuela primaria, Rosaria y Sandro, hicieron un trabajo increíble preparando un material didáctico súper motivador: unos personajes misteriosos y unas tiras que invitaban a la creación.

El desafío para los chicos fue explorar tres elementos clave del lenguaje visual: la mancha, la línea y el punto. Con témperas de colores y pinceles en mano, cada estudiante tuvo la libertad de elegir su propio diseño, plasmando su impronta y su imaginación sin límites. 

El trabajo final fue una verdadera obra colectiva: ¡armaron unos murales espectaculares sobre papel de escenografía! 

De esta manera, el ingreso a la primaria se vive como la continuación natural de un camino de aprendizaje lúdico, seguro y creativo.

Queremos agradecer enormemente a los profesores de Artes Visuales por planificar esta hermosa propuesta y, por supuesto, a nuestros pequeños grandes artistas por ponerle tanto color a la jornada.

A continuación, les mostramos una serie de fotos que se tomaron durante el desarrollo de esta jornada:

Los profes de primaria preparando el material:

El gran trabajo previo de los profesores de Artes Visuales que dio inicio a la magia:

Los chicos de la sala de 5 años y los de 1° grado pintando juntos,concentrados, mezclando témperas, descubriendo líneas, puntos y manchas: :

El resultado final permitió que nuestra escuela se siga vistiendo con el arte de este gran puente interactivo, en donde cada pincelada fue única con creatividad e imaginación en diseño libre:

El juego como puente entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario

El paso del Nivel Inicial al Nivel Primario es uno de los hitos más importantes en la vida escolar de los alumnos. Para que este camino sea transitado con confianza, alegría y seguridad, en nuestra escuela pusimos en marcha el proyecto de articulación institucional, enmarcado en el programa Puente Inicial-Primaria (PIP) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

¿Y qué mejor manera de construir este puente que jugando? Por eso, en uno de los patios que destinamos para realizar Educación Física, los chicos de Sala de 5 años y de primer grado junto al profesor Gonzalo se unieron en un desafío cooperativo único: mantener globos en el aire utilizando distintas partes del cuerpo sin dejar que tocaran el suelo.

Mucho más que un juego: El valor de los globos y los anillos

A simple vista, el patio se llenó de risas, color y movimiento. Sin embargo, detrás de cada globo suspendido en el aire hay una planificación didáctica precisa.

Elegir globos no es casualidad: su tiempo de caída lento es un recurso estratégico ideal. Reduce la frustración, equipara las posibilidades de juego entre ambas edades y estimula la confianza emocional. Los aros, por su parte, delimitan el espacio y desafían a los chicos a explorar nuevas formas de compartir el terreno de juego.

¿Qué aprendemos cuando jugamos en el patio?

Bajo el bloque curricular de Corporeidad y Motricidad, esta actividad despliega un abanico de aprendizajes técnicos esenciales para el Primer Ciclo:

• Coordinación Visomotora y Óculo-manual: El desafío de calcular la trayectoria del globo con los ojos y conectar el golpe justo con la mano, el pie o la cabeza.

• Habilidades Motoras Básicas: Prácticas intensivas de golpeo, lanzamiento y control de objetos en movimiento.

• Estructuración Espacio-Temporal: Aprender a medir las distancias del entorno y la velocidad del estímulo visual.

• Esquema Corporal: Descubrir y reconocer las posibilidades del propio cuerpo al ensayar impactos con zonas no habituales (como hombros o rodillas).

Compartir para crecer

El verdadero logro de la jornada no se midió en cuántos globos cayeron, sino en cómo los alumnos más grandes recibieron a los más chicos. A través del ajuste de sus posibilidades motrices grupales, aprendieron a cooperar, cuidar al otro y habitar la escuela primaria como un territorio propio, amigable y compartido.

A continuación, les compartimos algunas fotos y un video sobre algunas de las actividades realizadas:

¡Felicitaciones a los profes y a nuestros pequeños grandes deportistas por demostrar que el aprendizaje y el juego siempre van de la mano!

¡A leer y a escribir fábulas!

En el día de hoy, los alumnos de 1° "A", en el contexto de un taller en el que se realizó una chocolatada literaria junto a sus familias como en el resto los grados de nuestra escuela, realizaron la lectura colectiva de dos fábulas: una de autor reconocido, "Dos amigos" (de Jean de La Fontaine) y de autores inéditos, "La jirafa, el toro y el cocodrilo" (con escritura de ellos, mediante el dictado a la maestra).

Previamente, los estudiantes realizaron:

1) La escucha y lectura de fábulas de diferentes autores tanto en el aula como en la biblioteca institucional junto al bibliotecario Ismael;

2) La realización de actividades de comprensión lectora de la historia contada en cada una de ellas y de las moralejas o enseñanzas que dejaban;

3) La participación en juegos con agrupaciones flexibles en la biblioteca de nuestra escuela. Durante ellos, se realizó la lectura de palabras y párrafos que incluyeran a personajes clásicos de ese tipo de texto;

4) La preparación de la ambientación y los suvenires que se presentarían durante el taller mencionado con la intervención de los profesores Rosaria y Sandro de Artes Visuales.

A continuación, se les comparte un video en el que aparecerán parte de las fotos que se tomaron a lo largo del proyecto mencionado:

Por último, los alumnos de 1° "A" recorrieron otros talleres que se realizaron en nuestra escuela, como el de 7° grado "A" y "B" con la temática de los cuentos de terror, y participaron en una actividad en la que debía escribirse de forma colectiva la continuidad de un texto dado:

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¡A cuidar nuestros dientes!

En el día de hoy, los alumnos de 1° "A", a través de la visita de un grupo de odontólogos, pertenecientes al programa de "Salud Integral odontológica" del Gobierno de la CABA, realizaron el control de sus dentaduras, recibieron una topicación de flúor (tratamiento preventivo para fortalecer el esmalte y evitar la formación de caries en los dientes) y un taller de promoción de hábitos saludables para su cuidado.

A continuación, les compartimos una serie de fotos que se omaron durante dicha visita: